Оханск.ру

Тут прикол вот в чем, чтобы было ясно: получить профессию и получить образование - это разные вещи. Они могут пересекаться, но не совпадают полностью.
Не подвергаю сомнению, что никто не напишет, что ничему учиться бы не стал. А вот стал бы учиться тому, чему учился?

Я бы процентов 70-80 того, чему учили, выкинул бы без сожаления. Точнее, сожаление есть: об потраченном времени. Которого не хватило на то, что надо было бы, да уже поздно.

rvs написал:

[q]

А то что мне интересно, я бы изучил в домашних условиях гораздо быстрее

[/q]

Родственная душа

Помню, в четвертом классе сделал самостоятельно детекторный приемник, взяв в детской библиотеке приложение к журналу "Юный техник". Приемник состоял из наушника, конденсатора переменной емкости, диода Д2 и самодельной катушки индуктивности. Потом самостоятельно упростил конструкцию, сделав приемник из наушника и домашней печки(!). Прикол в том, что в доме была сеть проводного радио, а в печке железная проволока в качестве арматуры, видимо. Кусочек ее торчал из печки рядом с моей кроватью. Так вот, если один провод от обычного телефонного наушника, что находились в телефонной трубке (я его выморозил у знакомого связиста) присоединить к этой проволоке, другой на массу своего тела, то можно было слышать индуцируемую на эту проволоку трасляцию из радиосети.

Понятие индукции в школе проходили по физике много позже. Слушать учителя было не очень интересно.

Получение профессии - получение знаний, умений и навыков для того, чтобы делать то, что сказано, указано, приказано начальником, командиром, хозяином. чтобы на корм не забывал давать.

Получение образования - получение знаний, умений и навыков для себя. Зачем? Думаю, чтобы быть счастливым и уверенным в себе человеком. Что-то типа этого.

В каждом человеке заметно, получил ли он больше профессию или образование, или ни того и ни другого.
Это не цифровая градация, а аналоговая. Как между нулем и единицей много дробных чисел, так и здесь.

Человек сам по себе не бывает, кооперируется с другими и получается общество. А какое оно, зависит от его качественного и количественного состава.